La marchande

Jeu de la marchande

But de l’activité : Dans cette activité, votre enfant va s’entrainer à comprendre les nombres et leur utilisation tout en s’amusant. 

C’est une activité très ludique puisqu’elle imite une vraie situation..

Matériel nécessaire : 

• Des sous représentés par des cailloux, jetons, pièces et billets découpées dans du papier (pour les GS seulement ).... 
• un porte-monnaie (une boite pour mettre les sous) 
• Des petits papiers pour noter le prix des fruits et légumes comme les points du dé - Des légumes ou des fruits ou d’autres objets 
• Un panier  

Préparation en amont: 

Noter les étiquette prix : 

• PS-MS: des points ou constellations comme celles du dé
• MS: Chiffres de 1 à 5
• GS: Chiffres de 1 à 10

• GS: tracer puis découper des pièces de 1, 2 euros et des billets de 5 euros

But de l’activité : 

Acheter des objets, ici fruits et légumes, en fonction de leur prix et du nombre de pièces que votre enfant a dans son porte-monnaie.

Etape 1 : 

• Avant de commencer l’activité, nommer les objets disposés sur la table, et  expliquer la signification des étiquettes. Puis demander à votre enfant de reformuler

 Etape 2 : 

Jouer au marchand ou à la marchande :

 « Bonjour Madame ou Monsieur, que voulez-vous acheter ?

 Laisser l’enfant prendre le temps de regarder ce qui est à vendre. 

Rappeler que pour acheter quelque chose il doit donner le nombre de cailloux marqué sur l’étiquette. Pour le GS, commencer le jeu avec seulement les pièces de 1 euro. L’enfant répond …. Exemple: pour une orange, il faut deux cailloux.

Etape 3 : 

As-tu  assez d’argent dans ton porte monnaie? 

L’enfant regarde.  Combien faut-il de pièces ? 

En cas de difficulté: demander à l’enfant de poser ses pièces (cailloux) sur les points du dé. Puis l’enfant met l’objet qu’il vient d’acheter dans son panier. 

Te reste-t-il  de l’argent, des cailloux dans ton porte-monnaie ? Est-ce que l’on peut acheter autre chose avec les pièces ?    

Etape 4 : On essaie ? Il te reste combien de pièces ? Qu’est-ce que tu veux acheter ? As-tu assez de pièces ? L’enfant met ses pièces sur les points des étiquettes, s’il a assez de pièces, il peut mettre l’objet dans son panier. Sinon il choisit un autre objet. Il peut aussi aller chercher dans une réserve de cailloux que vous aurez préparé le nombre de cailloux dont il a besoin pour acheter ce qu’il veut. Est ce qu’il te reste de l’argent dans ton porte-monnaie ?  Est-ce que tu peux encore acheter quelque chose ? Oui ? Non ? Pourquoi ? 

Activité langagière : Faire parler votre enfant en lui demandant de dire pour chaque produit : « je peux acheter une/un… parce que j’ai encore 1 ou 2 ou 3 cailloux » Valorisation : Pensez à bien encourager votre enfant.

Prolongement MS-GS: 

• Faites une liste (dessin) avec plusieurs objets à acheter
• GS: donner les pièces en papier de 1 et 2 euros. L’enfant devra calculer pour acheter. Il peut s’aider de ses doigts.

Expliquer en montrant les doigts: 4 euros c’est deux et deux par exemple...

• GS: Lorsque l’enfant a bien compris vous pouvez introduire les billets de 5.